北京明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校坐落于北京市朝陽(yáng)區(qū)環(huán)境優(yōu)美的蟹島文化園區(qū)內(nèi)，地理位置優(yōu)越，是一所K-12可寄宿制多語(yǔ)言環(huán)境的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。建筑面積40,000平方米，擁有自然綠植打造的優(yōu)美園林式教學(xué)區(qū)，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完善。

　　學(xué)校整合全球頂級(jí)教育資源，博采中西文化精髓，培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)，藝術(shù)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)的國(guó)際化人才。通過科學(xué)(S.T.E.M.)和藝術(shù)特色課程，全面提擇校生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　學(xué)校與多家國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育考試中心達(dá)成合作，設(shè)有英皇培訓(xùn)及考級(jí)中心、中央音樂學(xué)院培訓(xùn)基地及考級(jí)中心、北京舞蹈學(xué)院培訓(xùn)及考級(jí)中心、中國(guó)書法家協(xié)會(huì)北京書法考級(jí)中心。

　　同時(shí)，學(xué)校還是國(guó)際教育榮譽(yù)學(xué)會(huì)中國(guó)分會(huì)秘書處，以及聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育示范基地。

　　開放日及家長(zhǎng)沙龍時(shí)間：

　　自2019年10月起，每月都有校園開放日與家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，家長(zhǎng)可以進(jìn)行線上報(bào)名。

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　　開放日體驗(yàn)課程內(nèi)容：

　　家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)系列講座安排：

　　教育的目的，應(yīng)該指向人的和諧發(fā)展與終身幸福。讓學(xué)生珍視自己的人生、珍視自己的精神追求，使他們生活得有情趣、有意義、有價(jià)值。換言之，教育就是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的過程。

　　幸福的教師才能夠培育出幸福的學(xué)生，教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一個(gè)幸福的教師，首先要熱愛教育生活，把教育活動(dòng)當(dāng)作一種幸福體驗(yàn)。無(wú)論是孔孟，還是于漪、魏書生等當(dāng)代名師，無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)教育的熱愛，無(wú)不以教書為樂、以教師為幸、以教育為福。因此，唯有熱愛，才能體驗(yàn)幸福。

　　對(duì)于教師使命的定義我們有著新的詮釋：教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣。而學(xué)校希望在培育優(yōu)秀國(guó)際化人才的同時(shí)，不斷提升教師的人生價(jià)值。

　　其次，教育是一個(gè)富含創(chuàng)造的過程，教育情境的營(yíng)造、教育內(nèi)容的選擇和組織、教育方法和手段的運(yùn)用、教育機(jī)智和智慧的醞釀、教育理念的升華等等無(wú)不包含著教師內(nèi)在的自我實(shí)現(xiàn)、自我超越的精神力量。一個(gè)幸福的教師，必然具有出色的創(chuàng)造能力，并能幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力，在教育實(shí)踐中，教師不僅通過“解惑”，而且通過“生惑”獲得意義和價(jià)值感，體驗(yàn)教育之樂。

　　我們堅(jiān)定地培養(yǎng)幸福的老師，幸福的家長(zhǎng)，讓提高學(xué)生的幸福能力成為教育的不懈追求，全心全意為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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