京領(lǐng)是由藤校牛劍學者校友聯(lián)合打造的高端國際教育資源與服務平臺、全球院士與青少年科研平臺、國際標準認證平臺。多年以來，京領(lǐng)持續(xù)、深入地對全球國際學校進行研究與分析，深度挖掘國際學校特色，優(yōu)化評價標準，推動行業(yè)升級，促進國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

京領(lǐng)從2018年開始發(fā)布國際學校系列排名，已形成了系統(tǒng)專業(yè)的國際學校評估體系，從品牌、創(chuàng)新、特色、競爭力等多個維度形成四大榜單體系，其專業(yè)性受到海內(nèi)外高校、教授學者、國際學校校長、海外認證機構(gòu)、行業(yè)人士的認可，成為具有國際化教育需求家庭擇校的重要參考，并獲得美國、英國、新加坡等諸多海外知名媒體的廣泛報道。

2024年3月28日，京領(lǐng)2024中國國際學校特色榜正式發(fā)布。今年是京領(lǐng)連續(xù)第七年發(fā)布中國國際學校系列榜單，旨在挖掘?qū)W校辦學特色，凸顯學校品牌定位，引領(lǐng)學校辦學方向!

研究背景

據(jù)京領(lǐng)研究院統(tǒng)計，近20年來，中國國際學校數(shù)量從不到百所增長到現(xiàn)在的1680余所，國際學校已經(jīng)進入品牌時代。隨著青少年發(fā)展目標的日益多元以及對于個性化體驗的期望，簡單地以“國際化”、“英語”、“外教”為特色，已不足以滿足廣大家庭的國際化教育需求。具備清晰的品牌定位與突出特色已成為國際學校未來的發(fā)展趨勢。

研究對象

中國境內(nèi)(除港澳臺地區(qū))應用國際高中課程，且學生以留學海外高等院校為目的的公辦學校國際部、民辦國際化學校或外籍人員子女學校。

研究對象

中國境內(nèi)(除港澳臺地區(qū))應用國際高中課程，且學生以留學海外高等院校為目的的公辦學校國際部、民辦國際化學校或外籍人員子女學校。

評選方式

本次榜單由京領(lǐng)研究院專家共同評審并制作發(fā)布。京領(lǐng)2024中國國際學校特色榜評選過程中除采用數(shù)據(jù)進行量化分析以及實地調(diào)研等方式外，同時面向以上類型的國際學校進行公開參選征集。

本次京領(lǐng)2024中國國際學校特色榜由10個主題榜組成——科研、領(lǐng)導力、數(shù)理、人文、美式、英式、體育、藝術(shù)、國學、語言。每個榜單著重突出一項主題，分別評選出相應的特色學校。入選學校排名不分先后，均為某一特色上榜學校。

中國國際學校科研特色百強校·2024

科研素養(yǎng)是面向未來的素養(yǎng)，在當今科技和創(chuàng)新的時代中尤為重要。科研素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開具有全球視野和影響力的學者導師的引導和認可。通過參與科研，青少年能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并有機會與學者進行思想交流，為未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

評估體系

京領(lǐng)中國國際學校特色榜包括四個核心指標：認證競爭力、師資競爭力、社會影響力以及專家評估。以下是此次中國國際學校特色榜評估體系：

1、認證競爭力

認證競爭力指標包含“主流考試委員會授權(quán)機構(gòu)認證”、“主流認證機構(gòu)認證”兩個二級指標。

1.1 主流考試委員會授權(quán)機構(gòu)認證

IB課程是否有IBO認證

AP課程是否有College Board認證

IGCSE/A-Level課程是否有CIE認證

IGCSE/A-Level課程是否有Edexcel認證

IGCSE/A-Level課程是否有AQA認證

1.2 主流認證機構(gòu)認證

WASC：美國西部院校協(xié)會

NEASC：美國新英格蘭院校協(xié)會

CIS：國際學校協(xié)會

Cognia：國際教育質(zhì)量認證機構(gòu)

NCCT：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心

EARCOS：海外學校東亞地區(qū)理事會

2、師資競爭力

師生比

高學歷教師比例(碩士及以上)

3、社會影響力

家長調(diào)研

4、專家評估

4.1 特色定位及理念闡述

4.2 特色領(lǐng)域辦學成果

4.3 特色領(lǐng)域資源投入

師資投入

硬件投入

課程及活動設(shè)置

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