國(guó)際學(xué)校到底有沒(méi)有排名？上海國(guó)際學(xué)校網(wǎng)介紹近年來(lái)，國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般成長(zhǎng)起來(lái)，尤其是在北、上、廣、深等等一線城市，國(guó)際學(xué)校遍地開(kāi)花，面對(duì)著眼花繚亂的國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)，一時(shí)難免困惑和不知從何下手。

　　于是，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)在問(wèn)到關(guān)于國(guó)際學(xué)校問(wèn)題時(shí)，直接問(wèn)國(guó)際學(xué)校的排名。如“深圳國(guó)際學(xué)校的排名怎樣？”、“深圳哪所國(guó)際學(xué)校好？”等等問(wèn)題，家長(zhǎng)面對(duì)迫切的擇校需求，期望通過(guò)排名這種簡(jiǎn)單的方式，給孩子選擇學(xué)校，實(shí)在是一種不理智的方式。那么，話題說(shuō)回來(lái)，深圳乃至全國(guó)范圍內(nèi)的國(guó)際學(xué)校有排名嗎？

　　答案是：深圳乃至全國(guó)的國(guó)際學(xué)校都沒(méi)有權(quán)威排名。

　　關(guān)于國(guó)際學(xué)校的排名，我們先從中國(guó)大學(xué)排名這個(gè)角度談起，或許從大學(xué)排名的機(jī)制能夠幫我們解釋為什么國(guó)際學(xué)校沒(méi)有排名。我國(guó)大學(xué)排名目前存在兩個(gè)版本：一個(gè)是：艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)公布的排名，到目前為止，艾瑞深中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)連續(xù)14年發(fā)布中國(guó)大學(xué)排行榜。另一個(gè)是：我國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)和排名領(lǐng)域知名專家，《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》課題組組長(zhǎng)，中國(guó)管理科學(xué)研究院科學(xué)學(xué)研究所研究員武書(shū)連所發(fā)布的武書(shū)連中國(guó)大學(xué)排行版。

　　而中國(guó)大學(xué)排名經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，采用三方機(jī)構(gòu)的權(quán)威數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)維度都非常健全，采用分類、分區(qū)、分級(jí)、分層等多個(gè)角度，多個(gè)維度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，如艾瑞深中國(guó)校友網(wǎng)公布的2015年的評(píng)價(jià)體系：

　　而武書(shū)連版本的大學(xué)排行榜也有成熟的分類標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，下圖所示為2015年武書(shū)連大學(xué)排行榜，由圖表可知，此版本的大學(xué)排行一樣都是具備較健全和權(quán)威的評(píng)價(jià)體系。

　　從中國(guó)大學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和評(píng)價(jià)體系來(lái)看，結(jié)合目前國(guó)際學(xué)校普遍存在的生態(tài)，我們可以總結(jié)出國(guó)際學(xué)校沒(méi)有權(quán)威排名的原因。

　　1.沒(méi)有權(quán)威而健全的評(píng)價(jià)體系

　　由于國(guó)際學(xué)校近幾年才快速發(fā)展起來(lái)，評(píng)估一所學(xué)校本身，目前國(guó)內(nèi)并沒(méi)有存在權(quán)威而健全的評(píng)價(jià)體系，雖然我們考察學(xué)校時(shí)，都會(huì)從不同的維度去考察學(xué)校，如，學(xué)校師資、辦學(xué)歷史、畢業(yè)成果、課程設(shè)置等等角度，但這些都是一些較為單一的指標(biāo)，沒(méi)有形成評(píng)價(jià)體系。其次，由于國(guó)際學(xué)校所分類方向也比較多，諸如A-level、IB等等因?yàn)橐M(jìn)不同的課程體系，不同的出國(guó)方向，導(dǎo)致建立比較權(quán)威的評(píng)價(jià)體系更加困難和復(fù)雜。

　　2.國(guó)際學(xué)校亂象叢生，整體發(fā)展不成熟

　　從國(guó)際學(xué)校的發(fā)展歷程來(lái)看，近幾年才是國(guó)際學(xué)校快速發(fā)展的階段，無(wú)論是從國(guó)際學(xué)校的數(shù)量和學(xué)生群體來(lái)看，都是近幾年來(lái)快速發(fā)展起來(lái)的。目前國(guó)際學(xué)校的發(fā)展正經(jīng)歷著快速發(fā)展和洗牌階段，只有經(jīng)過(guò)這個(gè)階段，等國(guó)際教育的發(fā)展模式健全和穩(wěn)定下來(lái)，才能從公認(rèn)的比較具有權(quán)威性的評(píng)價(jià)角度，來(lái)評(píng)估國(guó)際學(xué)校，進(jìn)而做出排名。

　　3.國(guó)際學(xué)校公布的數(shù)據(jù)并非完全透明

　　國(guó)際學(xué)校近年來(lái)接連爆出虛假宣傳等各種負(fù)面新聞，這從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也說(shuō)明國(guó)際學(xué)校目前的信息并不透明。國(guó)際學(xué)校為了招攬生源，存在虛假宣傳、隱蔽負(fù)面消息等等問(wèn)題并不少見(jiàn)。而目前既沒(méi)有三方機(jī)構(gòu)公布國(guó)際學(xué)校諸如師資、畢業(yè)成果等方面的權(quán)威數(shù)據(jù)。學(xué)校的信息也存在非常不透明的情況，如目前深圳不少國(guó)際學(xué)校都出現(xiàn)過(guò)師資流失、頻繁更換校長(zhǎng)之類的問(wèn)題，對(duì)于外界的家長(zhǎng)和普通人來(lái)說(shuō)，這些信息基本不曾了解。因此，也無(wú)法對(duì)學(xué)校做出客觀而全面的評(píng)價(jià)。

　　4.沒(méi)有專業(yè)的機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行評(píng)估

　　目前，國(guó)際學(xué)校方面的研究專家越來(lái)越多，同時(shí)也有部分機(jī)構(gòu)開(kāi)始研究國(guó)際教育，給國(guó)際教育的發(fā)展出謀劃策。然而到目前為止，沒(méi)有任何一家機(jī)構(gòu)或個(gè)人公布在做國(guó)際學(xué)校排名這一項(xiàng)工作，而更多的還是在探討國(guó)際學(xué)校該如何發(fā)展的角度，從事國(guó)際教育的研究，不過(guò)這是一個(gè)過(guò)程，如果學(xué)校發(fā)展本身不健全，談國(guó)際學(xué)校排名就沒(méi)有實(shí)際的存在意義。

　　家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)該怎么看？

　　雖然國(guó)際學(xué)校沒(méi)有權(quán)威的排名，但評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的好壞在國(guó)外有權(quán)威的三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。諸如家長(zhǎng)們經(jīng)常聽(tīng)到的CIS、WASC等三方機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，這些認(rèn)證機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校客觀而權(quán)威，而且會(huì)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察，因此家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，一：看看學(xué)校是否有國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證某種程度上是衡量學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的標(biāo)尺。

　　其次是學(xué)校的口碑，雖然沒(méi)有學(xué)校權(quán)威排行榜，但家長(zhǎng)之間口口相傳的口碑，相信是家長(zhǎng)了解學(xué)校的另一扇窗口。因此家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，可以聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的看法，家長(zhǎng)之間的想法都是相通的，家長(zhǎng)之間的口碑往往更具有參考價(jià)值。

　　除去口碑之外，當(dāng)然就是家長(zhǎng)帶著問(wèn)題和目標(biāo)去學(xué)校實(shí)地考察，如有些家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校硬件，那就請(qǐng)一定要到學(xué)校重點(diǎn)考察校園環(huán)境、住宿、教室、食堂等等情況；如有些家長(zhǎng)關(guān)注教學(xué)，那可以到學(xué)校的校園開(kāi)放日進(jìn)行試聽(tīng)或是要求孩子試聽(tīng)課程等等。

　　總之，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子選擇學(xué)校時(shí)，不要一味單一追求學(xué)校排名，更重要的是孩子匹配貫穿全程，只有匹配和適合孩子的學(xué)校，才能真正讓孩子更快的融入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己出國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想。

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