國(guó)際學(xué)校，別急著沖進(jìn)去。上海國(guó)際學(xué)校網(wǎng)介紹世界上任何一種教育體系、任何一所學(xué)校都是不完美的。選擇和別人不一樣的道路應(yīng)該慎重再慎重，不論低齡海外留學(xué)去選擇“別人的教育”還是進(jìn)入國(guó)內(nèi)的國(guó)際教育學(xué)校都注定是一條漫長(zhǎng)的“非主流成長(zhǎng)道路”....

　　李老師每次公開(kāi)演講必說(shuō)的那句話(huà)：國(guó)際化教育、國(guó)際學(xué)校，別急著沖進(jìn)來(lái)....

　　“為了讓自己的孩子接受好的中學(xué)教育，面臨擇校的時(shí)候，你的考慮范圍會(huì)有多大？本市、本省、中國(guó)大陸、大中華地區(qū)，還是全世界？”這是一位教育工作者拋出的問(wèn)題。

　　七八年前，對(duì)絕大部分家長(zhǎng)而言，這個(gè)答案還是本市公立學(xué)校一條船。但近幾年來(lái)，國(guó)際學(xué)校或出國(guó)留學(xué)，早已成為相當(dāng)一部分企業(yè)家、高管、高知家庭的首選。

　　初中入學(xué)政策的變來(lái)變?nèi)ィ沧屢徊糠直粨踉诠k學(xué)校之外的非京籍、非片內(nèi)家長(zhǎng)，被迫走上了一條“非主流成長(zhǎng)”的教育道路。

　　“洋教育”搶灘中國(guó)？

　　在官方語(yǔ)境中，國(guó)際學(xué)校僅為生活在中國(guó)大陸的外籍學(xué)生開(kāi)辦，實(shí)施外國(guó)學(xué)制，不受中國(guó)教育主管部門(mén)約束。中國(guó)籍學(xué)生，則必須接受“九年制義務(wù)教育”，這是一個(gè)涉及到“教育主權(quán)”的問(wèn)題。

　　雖然我國(guó)對(duì)教育領(lǐng)域的開(kāi)放始終呈審慎態(tài)度，2014年，北京教委甚至明確表態(tài)暫停公立高中國(guó)際部的審批，然而這些都未能抵擋住入學(xué)需求的高漲和機(jī)構(gòu)的辦學(xué)熱情。

　　五花八門(mén)的國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班經(jīng)常讓“小白”家長(zhǎng)一頭霧水。據(jù)漢通洋高考創(chuàng)始人吳越透露，連教育圈內(nèi)都有不少人，以為中加學(xué)校、**中學(xué)等等就是國(guó)際學(xué)校。而對(duì)真正的國(guó)際學(xué)校，如順義國(guó)際學(xué)校、京西國(guó)際學(xué)校等不甚了解，甚至聞所未聞。

　　那么這些國(guó)際學(xué)校都有什么異同？

　　北京世青國(guó)際學(xué)校李錳老師回憶說(shuō)：“早在80年代，使館區(qū)出現(xiàn)了外交人員子女學(xué)校。例如當(dāng)下的大韓國(guó)際學(xué)校、巴基斯坦使館學(xué)校、德國(guó)國(guó)際學(xué)校等等，前期主要為大使館的子弟提供服務(wù)，后來(lái)擴(kuò)展到了在京的本國(guó)人子女。

　　到了90年代，外籍人員子女學(xué)校出現(xiàn)了，在北京大約有20所左右，知名的北京順義國(guó)際學(xué)校，是由六個(gè)國(guó)家大使館辦的外交人員子女學(xué)校演化而來(lái)，還有京西國(guó)際學(xué)校、德威英國(guó)學(xué)校、耀中國(guó)際學(xué)校、哈羅英國(guó)學(xué)校等等。”

　　包括哈羅在內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，都要求學(xué)生必須是外籍或者持外國(guó)綠卡，有些甚至對(duì)父母的國(guó)籍都有要求。但一位匿名的教育工作者告訴記者，很多學(xué)校要求也不是那么嚴(yán)，學(xué)生以正在辦理移民等為由，也能入學(xué)。“中國(guó)籍生源大概能占到20%-50%，這一塊民不舉、官不究，一般不怎么特別公開(kāi)。”

　　由此可見(jiàn)，以上兩類(lèi)學(xué)校至少在明面上，和中國(guó)家庭沒(méi)什么關(guān)系，老板也都是外籍。而三類(lèi)國(guó)際學(xué)校的老板則都是中國(guó)人，中外學(xué)生同堂，李錳稱(chēng)之為“提供國(guó)際課程項(xiàng)目的中國(guó)民辦學(xué)校”。

　　早在1997年，私立匯佳學(xué)校率先開(kāi)設(shè)了IB課程(國(guó)際文憑課程)。2000年，世青國(guó)際學(xué)校成立，率先采取了中外學(xué)生同堂的方式。此后“民辦洋教育”風(fēng)生水起，2005年樂(lè)成國(guó)際學(xué)校成立、2006年海嘉雙語(yǔ)學(xué)校成立……

　　王府、中加、新英才、匯佳、樹(shù)人瑞貝、拔萃等學(xué)校招收的都是中國(guó)學(xué)生。這些學(xué)校的創(chuàng)辦者，多為房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商。有些特例則原本就是教育從業(yè)者，如世青的創(chuàng)始人王虹，原是北京五十五中主管?chē)?guó)際學(xué)生的校長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)談?wù)摱嗟?ldquo;國(guó)際學(xué)校”，卻是一塊“是非地”

　　在記者采訪(fǎng)中，70%以上選擇“國(guó)際學(xué)校”的家長(zhǎng)，其實(shí)送孩子上的都是公立中學(xué)開(kāi)辦的“國(guó)際班”—基本上都提供高中課程，中考結(jié)束以后小孩就進(jìn)入到出國(guó)程序。這里面有真正的國(guó)際班，只招收外籍子女，如清華附中國(guó)際部。

　　更多的是都是中國(guó)籍學(xué)生的國(guó)際部。無(wú)論是學(xué)校，還是普通公辦高中創(chuàng)辦的“國(guó)際班”，幾乎從誕生之初，就因其亂象叢生、利益鏈復(fù)雜，質(zhì)疑聲不斷。

　　曾經(jīng)有段時(shí)間，公辦中學(xué)熱衷創(chuàng)辦自己的民辦校。初中是義務(wù)教育，不能高收費(fèi)。搞民辦校，就可以打著名牌中學(xué)的招牌高收費(fèi)。國(guó)際班不過(guò)是以 ‘輔導(dǎo)學(xué)生出國(guó)留學(xué)’ 重新包裝的小金庫(kù)項(xiàng)目，收費(fèi)更高。”一位家長(zhǎng)告訴記者。

　　另有熟悉情況的家長(zhǎng)透露了一個(gè)“公開(kāi)的秘密 ”—國(guó)內(nèi)名牌公立高中的國(guó)際部，多數(shù)是由外面的三方中介機(jī)構(gòu)實(shí)際操盤(pán)，雙方分成。教職員工則是由普高臨時(shí)調(diào)往國(guó)際班。

　　一位教育界人士認(rèn)為：“ 三方操盤(pán)也不必一概否定，但畢竟是兩個(gè)主體，一旦雙方鬧矛盾，容易對(duì)學(xué)生造成傷害，曾經(jīng)在上海就出過(guò)這樣的事情。”

　　8月份，幾所國(guó)際學(xué)校在上海相繼開(kāi)學(xué)或預(yù)備落戶(hù)，一時(shí)有媒體驚呼：“國(guó)際學(xué)校搶灘，撬動(dòng)上海教改”。而上述人士認(rèn)為這是一個(gè)“偽命題”。“真正的國(guó)際學(xué)校不能招收中國(guó)籍學(xué)生，怎么搶灘？

　　至于公立學(xué)校牽手的國(guó)外中學(xué)，這里面水很深。在這些合作辦學(xué)項(xiàng)目中，很多國(guó)外學(xué)校存在的價(jià)值，只是為了讓整個(gè)項(xiàng)目在中國(guó)得以審批通過(guò)，無(wú)所謂搶灘之說(shuō)……”

　　家長(zhǎng)非富即貴？

　　上國(guó)際學(xué)校的家庭，在一般人看來(lái)，肯定是“非富即貴”。“某導(dǎo)演的兒子以前讀的就是北京的國(guó)際學(xué)校，擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)在已經(jīng)在紐約大學(xué)讀大二了。”一位與其熟悉的朋友告訴記者。

　　很多國(guó)際學(xué)校的招生辦給家長(zhǎng)留下的印象則是“傲慢”、“勢(shì)利眼”。

　　而李錳則認(rèn)為："建校一年，世青學(xué)校有146個(gè)學(xué)生入學(xué)，中國(guó)籍同學(xué)僅有一位。05年前后我們的400多個(gè)學(xué)生中，僅20個(gè)左右中國(guó)籍孩子，來(lái)自全國(guó)各地。這些家庭中知名企業(yè)家居多，明星子女也不少。那時(shí)候大部分中國(guó)家庭并沒(méi)有上國(guó)際學(xué)校的需求，直到2007、2008年，需求才明顯多起來(lái)。"

　　現(xiàn)在大富大貴的，要么買(mǎi)學(xué)區(qū)房送孩子上學(xué)校，動(dòng)輒上千萬(wàn)，要么就直接送孩子出國(guó)了。北京國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)一年15萬(wàn)-25萬(wàn)人民幣，多數(shù)學(xué)校都并不需要大富大貴也能上得起。

　　孩子就讀于清華附中國(guó)際部的程濤告訴記者：“我感覺(jué)家長(zhǎng)分三類(lèi)，一類(lèi)是頂尖的，例如姜文、倪萍、楊瀾這樣的名人。這類(lèi)家長(zhǎng)在選學(xué)校的時(shí)候更看重名頭，不見(jiàn)得多理性。二類(lèi)是特別外企范兒的，有些家長(zhǎng)在外企大公司任高管，孩子學(xué)費(fèi)可以報(bào)銷(xiāo)。三類(lèi)高知和新富家庭居多，初中太費(fèi)勁，把他們給逼得實(shí)在受不了了。”

　　程濤將自己歸入“理智派”。他認(rèn)為：“有些人上國(guó)際學(xué)校，只看哪家好，或者哪家貴，這實(shí)際上是一個(gè)坑。不同的國(guó)際學(xué)校有不同的氣質(zhì)。而小孩的發(fā)展也是非常個(gè)性化的。一要花時(shí)間想清楚，自己孩子的特點(diǎn)是什么，適合上哪家學(xué)校。”

　　擇校的時(shí)候，程濤花時(shí)間把心儀的每家學(xué)校都跑了一遍，也請(qǐng)教了不少過(guò)來(lái)人。在他看來(lái)，京城的國(guó)際學(xué)校，大致可以分為“英范兒”和“美范兒”兩大類(lèi)。前者比較注重基礎(chǔ)的東西，強(qiáng)調(diào)基本的技能要扎實(shí)，留的作業(yè)很多，非常標(biāo)準(zhǔn)化。

　　后者的作業(yè)往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)留一個(gè)課題，完成得怎樣在學(xué)生自己，分?jǐn)?shù)好的能夠得到展覽的機(jī)會(huì)。有可能超一半的學(xué)生會(huì)非常玩命，不可避免的也一定會(huì)有人混事。程濤希望孩子將來(lái)去美國(guó)上大學(xué)，選的是“美范兒”的清華附中國(guó)際部。

　　接下來(lái)他重視的是學(xué)校規(guī)范與否。這位畢業(yè)于清華的“海歸”說(shuō)：“清華人本來(lái)就喜歡在清華邊上扎堆，清華附中國(guó)際部就是一個(gè)清華海歸學(xué)子扎堆送孩子上學(xué)的地方。學(xué)校比較規(guī)范，很多老領(lǐng)導(dǎo)的孩子都在里面，校方不敢亂來(lái)。”

　　畢業(yè)于北大的企業(yè)家海客說(shuō)，送兒子上國(guó)際學(xué)校是因?yàn)樗缟兴刭|(zhì)教育。這是一位“心很寬”的非典型父親。“我主要受?chē)?guó)外教育理念影響，覺(jué)得人生很漫長(zhǎng)，學(xué)習(xí)課本知識(shí)的重要性只占到20%-30%，而智力、情商、性格、品格、健康、快樂(lè)、保持對(duì)世界的好奇心，這些都很重要。

　　從上幼兒園我就帶著他各種玩，學(xué)三國(guó)殺、打游戲，從來(lái)沒(méi)把孩子往上牛小的方向培養(yǎng)。他喜歡看書(shū)，從上小學(xué)開(kāi)始就自己找書(shū)看，上網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課學(xué)心理學(xué)。

　　小學(xué)前三年簡(jiǎn)單，每科能考100分，四年級(jí)以后天天看書(shū)，成績(jī)就落到十幾名，我們對(duì)他能不能考上好初中，心里也沒(méi)有底氣。***媽、外婆都急了，讓我管管，但我順其自然，不學(xué)也不逼。

　　后是他自己看到擇校壓力了才開(kāi)始重視，考上了北大附中。這說(shuō)明閱讀量大的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)就不可能差，只要他重視了，成績(jī)自然會(huì)上來(lái)，家長(zhǎng)要放開(kāi)一點(diǎn)。我也是這么過(guò)來(lái)的，從小自己看書(shū)，一樣考上北大。”

　　中考結(jié)束后，海客的兒子本想?yún)⒓痈呖肌ＫX(jué)得如果上國(guó)際學(xué)校，將來(lái)出國(guó)讀書(shū)花錢(qián)比較多，4年大概200萬(wàn)左右的學(xué)習(xí)生活費(fèi)。還不如把這200萬(wàn)省下來(lái)，將來(lái)給他做創(chuàng)業(yè)基金。海客認(rèn)為把錢(qián)投資在教育上值得，說(shuō)服兒子上國(guó)際學(xué)校。

　　朱教授就職于北京一所學(xué)校，他將一雙兒女都送到了國(guó)際學(xué)校，原因是“國(guó)內(nèi)高考太恐怖。往往有一個(gè)孩子考大學(xué)，全家兩三年內(nèi)都不得安生”。 身在外企的曉妤則在小學(xué)階段就把兒子轉(zhuǎn)往私校，有感于兒子在公立小學(xué)得不到“公平待遇”。

　　“平心而論，公立學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還是挺不錯(cuò)的，但老師更看重自己班的擇校率，對(duì)學(xué)生好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還是固定的思維方式，很安靜很乖的受歡迎。我兒子思維活潑，坐不住，非常吃虧。他的自尊心又強(qiáng)，我擔(dān)心過(guò)多的干擾會(huì)對(duì)他的開(kāi)放思維造成影響。

　　還有部分家長(zhǎng)則是被北京“史上嚴(yán)”的入學(xué)政策擋在了公立中學(xué)大門(mén)外。有家長(zhǎng)抱怨說(shuō)：“在北京已經(jīng)打工十多年了，孩子就是在北京出生的，戶(hù)籍所在地沒(méi)有房子也沒(méi)有人，北京教委通知中考和高考無(wú)戶(hù)籍的學(xué)生都不準(zhǔn)參加。被逼無(wú)奈，一個(gè)打工者的子女也必須上這種學(xué)校出國(guó)留學(xué)，這樣的人不在少數(shù)。”

　　留學(xué)就萬(wàn)事大吉？

　　從記者的調(diào)查來(lái)看，無(wú)論當(dāng)初家長(zhǎng)是出于何種考慮選擇國(guó)際學(xué)校，他們中的絕大多數(shù)都認(rèn)為這樣的選擇符合自己的初衷。

　　但也有人士表達(dá)了對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)。

　　“很多海外高中，大陸孩子扎堆，脫離家長(zhǎng)視線(xiàn)后，比富、逃課、談戀愛(ài)、抽大麻、打游戲……內(nèi)心強(qiáng)大，自控能力強(qiáng)的孩子低齡留學(xué)則更合適一點(diǎn)。”一位國(guó)際律師聲稱(chēng)。

　　“如果回頭再來(lái)，可能不會(huì)選擇送孩子去國(guó)外留學(xué)，國(guó)外也沒(méi)有想象的那么好。”朱教授反思說(shuō)：“哈佛性侵丑聞，一直都被捂著蓋著，如今露出的只是冰山一角；劍橋、耶魯、哥大的學(xué)生酗酒也厲害。我們的孩子還小，也不是特別懂事，挺讓人擔(dān)心。

　　這些留學(xué)生中，后回國(guó)的有多少？ 朱教授給出的比例是在80%-90%。 “能出國(guó)的孩子，家庭條件都不錯(cuò)，奮斗精神就不如苦孩子多。出去以后舉目無(wú)親，水土不服，融入不了美國(guó)社會(huì)。我有個(gè)越南同學(xué)，十幾歲就到了美國(guó)，本科在哈佛念的，英文好得不得了，但心理上還是改不了，臺(tái)灣同學(xué)也是這樣，一看到亞洲人就親熱得不得了。

　　這些孩子，比較下來(lái)，就會(huì)覺(jué)得還是國(guó)內(nèi)更好。父母有地位，對(duì)找工作也更有幫助。他們回國(guó)以后，又會(huì)覺(jué)得跟美國(guó)相比，這樣、那樣不如意。所以家長(zhǎng)和孩子在擇校的時(shí)候一定要想好，得做好吃苦準(zhǔn)備。否則還不如在國(guó)內(nèi)上，咬咬牙，再苦也把高考挺過(guò)去，等上研究生的時(shí)候再出國(guó)。”

　　程濤也認(rèn)為：“不少小孩初中一天8節(jié)課，很累很壓抑，暑假參加夏令營(yíng)到美國(guó)學(xué)校一看那么輕松，立刻吵著要出國(guó)。家長(zhǎng)也順從孩子的意思，把他們先送到了國(guó)際學(xué)校過(guò)渡。這些孩子大學(xué)畢業(yè)了，自然也想繼續(xù)留在美國(guó)，但一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是，他們中絕大多數(shù)都得回中國(guó)，只有10%-20%能在美國(guó)辦到工作簽證。

　　即便拿到工作簽證，6年內(nèi)還要辦綠卡，不見(jiàn)得呆6年就能辦到。多數(shù)人回來(lái)之后會(huì)非常失落，價(jià)值觀不一樣，找工作，除了外語(yǔ)好，沒(méi)有其他優(yōu)勢(shì)。在國(guó)外讀書(shū)，比如上哈佛，一年學(xué)費(fèi)5萬(wàn)美元，4年100多萬(wàn)人民幣，回國(guó)年薪10萬(wàn)，眼看著留在硅谷得同學(xué)可能一年拿七八萬(wàn)美元，巨大的心理落差是我們需要去正視的問(wèn)題。”

　　有一個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)程濤所說(shuō)的現(xiàn)象提供了佐證。中國(guó)留澳學(xué)生達(dá)12.4萬(wàn)，但新任澳大利亞教育部部長(zhǎng)佩恩說(shuō)，只有2%的中國(guó)留澳學(xué)生終拿到了澳大利亞的永久居留權(quán)，大部分的國(guó)際生會(huì)選擇回國(guó)找工作。

　　正如李錳所言：“當(dāng)國(guó)際學(xué)校的大門(mén)面對(duì)國(guó)內(nèi)同學(xué)徐徐打開(kāi)之際，請(qǐng)不要急不可待地沖進(jìn)來(lái)。理解您急于掙脫應(yīng)試枷鎖的心情，但是國(guó)際學(xué)校不是靈丹妙藥…”

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